Capítulos de Livros

2011 - 2020

2019

366. SILVA, Luzia Batista de Oliveira; OLIVEIRA, A.G. A criação das imagens, das palavras e dos conceitos no sentido poético da infância In: Educação, Estética e Experiências: Entre saberes e práticas na contemporaneidade. São Paulo/SP e Criciúma/SC: Editora Livraria da Física / Unesc, 2019, v.1, p. 31-52. ISBN: 9788578615673.

365. GALVÃO, G. G; SILVA, Luzia Batista de Oliveira. A dor e o silêncio na educação de alunos de uma escola pública de MG: reflexões In: Educação, Estética e Experiência: entre saberes e práticas na contemporaneidade.1 ed. São Paulo e Criciúma/SC: Editora Livraria da Física e UNESC, 2019, v.1, p. 185-196. ISBN: 9788578615673.

364. SILVA, Luzia Batista de Oliveira; AGOSTINI, N. Arte na infância, imagens e memórias: sensibilidades e diálogos formativos In: Educação, Estética e Experiência: Entre saberes e práticas na contemporaneidade. São Paulo e Criciúma/SC: Editora Livraria da Física e UNESC, 2019, v.1, p. 53-63. ISBN: 9788578615703.

363. LIRA, O. J.; SILVA, Luzia Batista de Oliveira. Dalcídio Jurandir: Um ensaio sobre o romance de formação e a literatura formativa In: Avaliação, políticas e expansão da educação brasileira. Ponta Grossa: Atena Editora, 2019, v.1, p. 49-58.

ISBN: 9788572474641.

362. SILVA, Luzia Batista de Oliveira. O thambos ou sentimento da presença do invisível na poética da infância de Henri Bosco In: Imaginar: Uma constelação de estudos sob a ótica do imaginário. Uberlândia – MG: Navegando Publicações, 2019, v.1, p. 91-110. ISBN: 9788553111404.

361. SILVA, Luzia Batista de Oliveira; TAVERNARD, I. O.; TAVERNARD, J. Os arquétipos da infância em Bachelard e Barrie e o voo na “terra do nunca” In: Bachelard, um livro vivo (Homenagem aos 135 anos de nascimento do Filósofo).Goiânia: Editora Phillos, 2019, v.1, p. 245-255. ISBN: 978655071005.

360. ZUIN, Vânia Gomes & ZUIN, Antonio A. S. A semiformação na cultura digital e a bildung renascida. In: DALBOSCO, Claudio Almir; MÜHL, Eldon Henrique; FLICKINGER, Hans-Georg. (Org.). Formação Humana (Bildung):despedida ou renascimento?. 1ed.São Paulo: Cortez, 2019, v. 1, p. 197-217.

359. ZUIN, Antonio Alvaro Soares. Os embates entre alunos e professores na arena virtual do youtube. In: ZANOLLA, Silvia; ZUIN, Antonio Alvaro Soares. (Org.). Educação contra violência: pesquisas e análises críticas. 1ed.Campinas: Alínea, 2019, v. 1, p. 15-25.

358. AQUINO, Luiz Carlos. A.; PUCCI, BRUNO . Amor e Enigma em Drummond de Andrade: ensaio de interpretação. In: ZANOLLA, Sílvia Rosa da Silva; FURTADO, Rita Márcia Magalhães; BAPTISTA, Tadeu João Ribeiro. (Org.). Educação, Sociedade e Estética: perspectivas críticas. 1aed.Campinas, SP: Mercado das Letras, 2019, v. 01, p. 125-146.

357. BETLINSKI, C., RODRIGUES, L.A.Formação cultural docente: o grupo de estudos Teoria Crítica e Educação e o projeto Cinema com Vida. In: Textos e contexto do Simpósio de Pesquisa em Educação. (Org.) FRADE, Elaine das Graças. Pp. 23-44, Lavras/MG:2019.

356. BETLINSKI, C., RODRIGUES, L.A.O texto sonoro e as camadas de leitura na sala de aula. In. ABORDAGENS DO TEXTO EM SALA DE AULA . (Org.) STEFANELLO, Paulo Gerson . Pp 107-120. Editora Bordô Grená. Alagoínhas/BA:2019.

 

2018

 

355. OLIVEIRA, Robespierre de. À sombra da contrarrevolução: mídia, educação e poder na sociedade tecnológica. In: Ari Fernando Maia; Belarmino Guimarães da Costa; Débora Cristina Carvalho. (Org.). Tecnologia, política, dominação: Resistências. 1ed.São Paulo: Nankin, 2018, v. 1, p. 123-137

354. FRANCO, Renato B. Memória e resistência: cultura, subdesenvolvimento e terrorismo de Estado no Brasil. In LASTÓRIA, L.A.C.N.; CABOT, M; ZUIN, A. A. S. (Orgs.) Tecnologia, Violência, Memória. São Paulo: Editora Nankin, Coleção Teoria Crítica, vol 6. 2018.

333. FRANCO, Renato B. Poesia e Política; Pedagogia e Esperança. Sobre a trajetória intelectual de Bruno Pucci. in ZUIN, A.A; COSTA, B.C.G; Gomes, L.R; LASTÓRIA, L.A.C.N (Orgs.)Teoria Crítica, Formação cultural e Educação. Homenagem a Bruno Pucci. Piracicaba: Ed. Unimep, 2018.

322. FRANCO, Renato B. Memoria y resistencia: cultura, subdesarrollo y terrorismo de estado en Brasil.in LASTÓRIA, L.A.C.N.; CABOT, M; ZUIN, A.A (Orgs.); Tecnología, violencia, memoria. Diagnósticos críticos de la cultura contemporánea. Barcelona: Ed Antropos, Coleção Pensamiento crítico/pensamiento utópico, vol 230. 2018.

311. FRANCO, Renato B. Arte e Fotografia: moda e excitação ou fotografia e esclarecimento social?  in CARVALHO, D. C.; CÉSAR, B e MAIA, A.F.  (Orgs). Tecnologia, Política, Dominação: resistências. São Paulo: Editora Nankin, coleção Teoria Crítica,  2018.

350. DIAS, D. A. G.; SILVA, Luzia Batista de Oliveira. A prática como componente curricular no curso de licenciatura em computação: A visão de um aluno em formação In: Pesquisas (com) narrativas: A produção de sentidos para experiências discentes e docentes.1 ed.São Paulo: Editora Livraria da Física, 2018, v.1, p. 131-154. ISBN: 9788578615468.

349. LUVISON, C. C.; SILVA, Luzia Batista de Oliveira. As narrativas nas aulas de matemática: um processo de pertença e de responsabilidade In: Pesquisa (com) narrativas: A produção de sentidos para experiências discentes e docentes.1 ed.São Paulo: Editora Livraria da Física, 2018, v.1, p. 23-48. ISBN: 9788578615468.

348. LUVISON, C. C.; SILVA, Luzia Batista de Oliveira. As potencialidades das narrativas para a elaboração conceitual em matemática na perspectiva do letramento In: Práticas de letramento matemático nos anos iniciais: experiências, saberes e formação docente.1 ed.Campinas: Mercado de Letras, 2018, v.1, p. 293-318. ISBN: 9788575914892.

347. SILVA, Luzia Batista de Oliveira. Estética e Semiformação em Adorno: Uma contribuição de Bruno Pucci para a Educação In: Teoria Crítica, Formação Cultural e Educação: Homenagem a Bruno Pucci.1 ed.Piracicaba: Editora UNIMEP, 2018, v.1, p. 157-174. ISBN: 9788585541910

346. SILVA, Luzia Batista de Oliveira. Juventude e violência na escola: relatos de alunos In: Política Educacional e Dilemas do Ensino em Tempos de Crise: Juventude, currículo, reformas do ensino e formação de professores.1 ed.São Paulo: Editora Livraria da Física, 2018, v.1, p. 241-259. ISBN: 9788578615222.

345. LOUREIRO, Robson. Teorica crítica da educação no Brasil e experiência estética: Bruno Pucci e sua adorniana paixão pela literatura. In: ZUIN, Antônio Álvaro Soares; COSTA, Belarmino Cesar G; GOMES, Luis Roberto; LASTÓRIA, Luiz Antônio Calmon Nabuco. (Org.). Teoria crítica, formação cultural e educação: homenagem a Bruno Pucci. PIRACICABA: Editora Unimep, 2018, v. 1, p. 263-293.

344. LOUREIRO, Robson. Cinema, elaboração do passado e esfera pública em Deutschland im Herbst e Die Patriotin, de Alexander Kluge. In: LOUREIRO, Robson. (Org.). A Teoria Crítica volta ao cinema. Vitória (ES): Edufes, 2018, v. 1, p. 47-84.

343. LOUREIRO, Robson. Fetichismo da mercadoria cultural, educação e formação. In: DALVI, Maria Amélia. (Org.). Literatura e Educação: História, formação e experiência. Campos DOS Goytacazes: Brazil Multicultural, 2018, v. 1, p. 50-74.

342. LOUREIRO, Robson. Educação e linguagens: diálogos com a formação estética a partir da teoria crítica da sociedade. In: FINARDI, Kyria Rebeca. (Org.). A pesquisa em educação e linguagens: perspectivas em diálogo. Campinas: Pontes, 2018, v. 1, p. 249-282.

341. ZUIN, Antonio Álvaro Soares. Cyberbullying como produto da cultura digital. In: MILL, Daniel (Org.). Dicionário crítico de educação e tecnologias e de educação a distância. 1ed.Campinas: Papirus, 2018, v. 1, p. 146-149.

340. ZUIN, ANTÔNIO A. S. (Des)memória e violência em tempos da mídia ubíqua: Tecnologia, violência, memória. IN: In: CABOT, Mateo; LASTORIA, Luiz & ZUIN, Antônio. (Org.). Tecnologia, violência, memoria: diagnósticos críticos da cultura contemporânea. São Paulo: Nankin Editorial, 2018, v. 1, p. 193-2017.

339. ZUIN, Antonio Álvaro Soares; KYRIACOU, Chris. Youtube and students cyberbullying teachers in Brazil. In: ZUIN, Vânia Gomes. (Org.). Environments. 1ed.SÃO CARLOS: EDUFSCar, 2018, v. 1, p. 71-81.

338. GOMES, Luiz Roberto. A Frieza burguesa como manifestação da expropriação da experiência. In: CENCI, Angelo Vitório; DALBOSCO, Cláudio Almir; MÜHL, Eldon Henrique (Org.). Sobre Filosofia e Educação: racionalidade, amizade e formação. 1ed.Passo Fundo – RS: Editora UPF, 2018, v. 1, p. 201-212.

337. GOMES, Luiz Roberto. Teoria Crítica e Formação Política em Habermas. In: Andreas Díaz & Margarita Sgro. (Org.). Teoría Crítica de educación y teoría crítica de la sociedad: perspectivas en diálogo. 1ed.Tandil: Editorial Unicen, 2018, v. 1, p. 91-101.

336. GOMES, Luiz Roberto. A formação da autonomia em tempos de reificação e esquecimento: a crítica como memória emancipatória. In: LASTÓRIA. Luiz A. C. N.; CABOT, Mateu & ZUIN, Antonio A. S. (Org.). Tecnologia, Violência, Memória: Diagnósticos críticos da cultura contemporânea. 1ed.São Paulo: Nankin, 2018, v. 1, p. 207-222.

335. GOMES, Luiz Roberto. Bruno Pucci: um filósofo crítico da educação. In: ZUIN, Antonio A. S.; COSTA Belarmino C. G. da; GOMES, Luiz Roberto & LASTÓRIA, Luiz Antônio C. N. (Org.). Teoria Crítica, Formação Cultural e Educação: Homenagem a Bruno Pucci. 1ed.Piracicaba: Editora da Unimep, 2018, v. 1, p. 59-70.

334. GOMES, Luiz Roberto. La formación de la autonomía en tiempos de reificación y olvido: la crítica como memoria emancipadora. In: LASTÓRIA, Luiz A. C. N.; CABOT, Mateu & ZUIN, Antonio A. S. Zuin. (Org.). Tecnologia, Violência, Memória: Diagnósticos críticos de la cultura contemporânea. 1ed.Madrid: Anthropos, 2018, v. 1, p. 231-247.

333. COSTA, Belarmino Cesar Guimarães da. Digital e Jornalismo: Choque Midiático na Era da (Des)Informação. In: Luiz A. Calmon Nabuco Lastória; Mateu Cabot; Antônio Álvaro Zuin. (Org.). Tecnologia, Violência, Memória – Diagnósticos Críticos da Cultura Contemporânea. São Paulo: Nankin Editorial, 2018, v. 1, p. 125-136.

332. BETLINSKI, C.Formação estética: o trágico, o estranhamento e a embriaguez criadora.  In: Lecturas sobre la modernidad estética: “Apariencia estética y desdiferenciación artística”. (Orgs) María Verónica Galfione;Esteban Alejandro Juárez… et al. Pp.27-37.Editor: Brendel, Karen; Gonnet Maximiliano Editores. Córdoba/Argentina: 2018.

311. BETLINSKI, C.Memória RAM: randomização da violência, automatização da experiência versus memória dele(i)tavel em Farenheit 451 de François Truffaut. In: Teoria crítica – tecnologia, política, dominação: resistências. (Orgs) Ari Fernando Maia; Belarmino C. Guimarães da Costa; Débora Cristina de Carvalho. Pp.287-302. Editora Nankin, São Paulo:2018.

330. COSTA, Belarmino Cesar Guimarães da. Cultura digital y periodismo: Choque mediático en la era de la (Des) Información. In: Mateu Cabot; Luiz A. C. N. Lastória, Antônio A. S. Zuin. (Org.). Tecnología, Violencia, Memoria – Diagnósticos Críticos de la Cultura Contemporánea. 1ed.Barcelona: Anthropos Editorial, 2018, v. 1, p. 139-152.

329. COSTA, Belarmino Cesar Guimarães da. Racionalidade Técnica e Estética na Construção da Notícia: Perda da Dimensão de Totalidade. In: Antônio A.S. Zuin; Belarmino C. G. da Costa; Luis Roberto Gomes; Luiz Antônio C.N.Lastória. (Org.). Teoria Crítica, formação Cultural e Educação – Homenagem a Bruno Pucci. Piracicaba: Editora Unimep, 2018, v. 1, p. 37-57.

328. RODRIGUES, Luciana Azevedo; FARIAS, Márcio Norberto . O trabalho pedagógico de B. Pucci como espaço para o olhar tateante e a resistência à burrice.. In: Antônio A. S. Zuin; Belarmino C.G da Costa; Luiz Roberto Gomes; Luiz Antônio C. N. Lastória. (Org.). Teoria Crítica, Formação cultural e Educação.. 1ed.Piracicaba: Editora Unimep, 2018, v. 1, p. 189-206.

327. PUCCI, Bruno; CERASOLI, Josianne Francia  Autonomia do estudante na educação a distância. In: Daniel Mill (organizador) Dicionário crítico de educação e tecnologias e de educação a distância. 1ed.Campinas-SP: Papirus, 2018, v. 1, p. 66-70.

326. PUCCI, BRUNO; CERASOLI, Josianne Francia. Tecnologia como forma de violência na educação básica. In: LASTÓRIA, Luiz A. C. N.; CABOT, Mateu; ZUIN, Antônio A..(Orgs.). Tecnologia, Violência, Memória: diagnósticos Críticos da Cultura Contemporânea. 1ed. São Paulo: Nankin Editorial, 2018, v. 1, p. 87-104.

325. PUCCI, BRUNO; CERASOLI, Josianne Francia . Tecnología como forma de violencia en la educación Básica. In: CABOT, Mateu; LASTÓRIA, Luiz A. C. N.; ZUIN, Antônio A. (Orgs.). Tecnologia, Violencia, Memoria: diagnósticos Críticos de la Cultura Contemporánea. 1ed.Barcelona: Ântropos, 2018, v. 1, p. 95-114.

324. LASTÓRIA, L. A. C. N. Tecnologia, violência, memória ou repetição, trauma, lembrança. In: LASTÓRIA, L. A. C. N., CABOT, M., ZUIN, A. A. S. (Orgs.) Tecnologia, Violência e Memória: Diagnósticos críticos da cultura contemporânea. Col. Teoria Crítica.  São Paulo: Nankin, 2018.

323. LASTÓRIA, L. A. C. N. TECNOLOGIA, VIOLENCIA, MEMORIA o repetición, trauma, recuerdo. In: CABOT, M., LASTÓRIA, L. A. C. N., ZUIN, A. A. S. (Orgs.) Tecnología, Violência, Memória: Diagnósticos críticos de la cultura contemporánea. Col. Pensamiento crítico/Pensamiento utópico. Ânthropos, 2018.

322. MAIA, A. F. Tecnoimagens: sobre ideologia e memória na cultura digital. In: LASTÓRIA, L. A. C. N., CABOT, M., ZUIN, A. A. S. (Orgs.) Tecnologia, Violência e Memória: Diagnósticos críticos da cultura contemporânea. Col. Teoria Crítica.  São Paulo: Nankin, 2018.

321. MAIA, A. F. Tecnoimágenes: sobre ideologia y memória en la cultura digital. In: CABOT, M., LASTÓRIA, L. A. C. N., ZUIN, A. A. S. (Orgs.) Tecnología, Violência, Memória: Diagnósticos críticos de la cultura contemporánea. Col. Pensamiento crítico/Pensamiento utópico. Ânthropos, 2018.

320. LASTÓRIA, L. A. C. N. O com(padre) errante. In: ZUIN, A. A. S., COSTA, B. C., GOMES, L. R., LASTÓRIA, L. A. C. N. (Orgs.) Teoria Crítica, Formação Cultural e Educação: Homenagem a Bruno Pucci. Piracicaba: Ed. Unimep, 2018.

319. MAIA, A. F. A Formação (Bildung) em Crise e a Atualidade da Educação Estética: reflexões com Harmut Rosa, Guimarães Rosa e Adorno. In: ZUIN, A. A. S., COSTA, B. C., GOMES, L. R., LASTÓRIA, L. A. C. N. (Orgs.) Teoria Crítica, Formação Cultural e Educação: Homenagem a Bruno Pucci. Piracicaba: Ed. Unimep, 2018.

318. LASTÓRIA, L. A. C. N. Crítica musical e psicanálise. In: MAIA, A. COSTA, B. C. G. CARVALHO, D. A. (Orgs.) Tecnologia, Política, Dominação: resistências. Col. Teoria Crítica, v. 7. São Paulo: Nankin, 2018.

 

2017

317. SILVA, Luzia Batista de Oliveira. Formação de Professores para a Diversidade In: O Processo de Formação do Pofessor.1 ed.Cascavel: Trajetos Editorial, 2017, v.1, p. 201-222. ISBN: 9788569688129.

316. BANNEL, Ralph Ings; GOMES, Luiz Roberto; GALLO, Silvio; PAGNI, Pedro Angelo (Orgs). Apresentação da Obra. In BANNEL, Ralph Ings; GOMES, Luiz Roberto; GALLO, Silvio; PAGNI, Pedro Angelo (Orgs). Introdução. 1ed.São Paulo: Cortez, 2017, v. 1, p. 9-17

315. GOMES, Luiz Roberto. Filosofia da Educação na Pedagogia: atualidade e necessidade do pensamento crítico. In: Ings; GOMES, Luiz Roberto; GALLO, Silvio; PAGNI, Pedro Angelo (Orgs). Filosofia da Educação: entre a formação de educadores e qualificação profissional. 1ed.São Paulo: Cortez, 2017, v. 1, p. 116-128.

314. ZUIN, Antonio Alvaro Soares. Os 30 anos do departamento de educação e a experiência de tornar-se professor. In: CONTI, Celso; PINTO E SILVA, Eduardo e RISCAL, Sandra. (Orgs.). Os 30 anos do Departamento de Educação e a experiência de tornar-se professor. 1ed.São Carlos: Pixel, 2017, v. 1, p. 78-86.

313. LOUREIRO, ROBSON. Brutality in Stone? The eternity of yesterday: architecture and cinema for a historic and critical memory education. Anais da Conferência Internacional de Cinema, Artes, Tecnologia, Comunicação – Portugal, 2017. 1ed.Estarreja: AVANCA, 2017, v. 1, p. 300-308.

312. PUCCI, BRUNO. Formação e qualificação profissional: desafios urgentes para a Filosofia da Educação. In: BANELL, Ralph I.; GOMES, Luiz R.; GALLO, Sílvio; PAGNI, Pedro A. (Org.). Filosofia da Educação: entre a formação de educadores e a qualificação profissional. 1a.ed. São Paulo, SP: Cortez Editora, 2017, v. 01, p. 34-48.

311. SILVA, A. L. ; RODRIGUES, Luciana Azevedo ; FARIAS, Márcio Norberto . Uma abordagem filosófica da condição do educador na EaD. In: ROLIM, Carmem Lucia Artioli; MARTINS, D. A. A.; CARRIJO, M. C. F. O. B.. (Org.).. (Org.). Educação como espaço de direito: formação, docência e discência… 1ed.Jundiaí: Paco, 2017, v. 1, p. 175-186.

310. RODRIGUES, LUCIANA; FARIAS, Marcio N. . Formação estética de professores: uma leitura do filme ?La nuit américaine? (Aesthetic formation of teachers: a reading of the film. In: GOMES, Luiz Roberto;RODRIGUES, Luciana Azevedo;SILVA, Alex Sander da. (Org.). Dossiê Teoria Crítica e Educação-25 anos. 2ed.São Carlos: UFSCar, 2017, v. 11, p. 384-397.

309. RODRIGUES, Luciana Azevedo; FARIAS, Márcio Norberto . Um projeto de cinema e formação de professores entre a semiformação e a formação cultural. In: PUCCI, Bruno; COSTA, Belarmino Cesar Guimarães da; CAMPOS, Nilce Maria Altenfelder S. de Arruda; SILVA, Luzia Batista Oliveira. (Org.). Teoria Crítica na era global. 1ed.São Paulo: Nankin, 2016, v. , p. 107-117.

308. PUCCI, BRUNO. Dez anos de experiência e aprendizagem no Departamento de Educação da UFSCar: 1986-1996. In: Celso Luiz Aparecido Conti; Eduardo Pinto e Silva; Sandra Aparecida Riscal. (Org.). 30 Anos: Departamento de Educação da UFSCar (e.books). 1ed.São Carlos, SP: Pixel Editora e Produtora, 2017, v. 1, p. 42-58.

 

2016

307. FRANCO, Renato B. Literatura de resistência e alegoria. Um estudo sobre o romance da época da ditadura militar. In FRANCO, R.; ZUIN, A.A.S.; LASTÓRIA, L.A.N.C (Orgs.). Teoria Crítica no Brasil e na América Latina. Vol. 5 Coleção Teoria Crítica. São Paulo: Editora Nankin, 2016.

306. AQUINO, Luiz Carlos A.; PUCCI, Bruno; ROMEIRO, Artieres E. A obra de arte como utopia. In: Verlaine Freitas; Rachel Costa; Debora Pasetto. (Org.). O Trágico, o Sublime e a Melancolia. 1ed.Belo Horizonte: Relicário Editores, 2016, v. 2, p. 139-148.

305. COSTA, Belarmino Cesar Guimarães da. Telejornalismo e Estética: Configurações no Ambiente Digital. In: Bruno Pucci; Belarmino Cesar Guimarães da Costa; Nilce Maria Altenfelder Arruda Campos; Luzia Batista Oliveira Silva. (Org.). Atualidade da Teoria Crítica na Era Global. 1ed.São Paulo: Nankin, 2016, v. 1, p. 86-95.

304. PUCCI, B. Severino Educador. In: Claudio Dalbosco; Pedro Pagni; Sílvio Gallo. (Org.). Filosofia da Educação como Práxis Humana: homenagem a Antônio Joaquim Severino. 1ed.São Paulo: Cortez, 2016, v. 01, p. 107-123.

303. PUCCI, Bruno. A questão da autonomia dos estudantes nos cursos de formação inicial a distância online de docentes da Educação Básica. Atualidade da Teoria Crítica na Era Global (Coleção Teoria Crítica n. 4). 1ed.São Paulo: Nankim Editorial, 2016, v. 4, p. 52-67.

302. PUCCI, B..O privilégio da experiência estética nos cursos de formação de docentes (Prefácio/10 páginas). In: Ana Carolina K. Barcellos. (Org.). A experiência estética na formação do docente da Educação Básica. 1ed.Curitiba, PR: CRV, 2016, p. 13-23.

301. SENICATO, Renato Bellotti; SILVA, Luzia Batista de Oliveira. A Fenomenologia Hermenêutica de Gaston Bachelard: apontamentos esparsos In: PIBID PEDAGOGIA NO COTIDIANO ESCOLAR: Experiência Formativa.1 ed.Porto Alegre: Evangraf – Unioeste, 2016, v.1, p. 10-20. ISBN: 9788577278329.

300. SILVA, Luzia Batista de Oliveira. A unidade sistemática – Kant, Nietzsche e Sade e as negações da ambiguidade da razão e da imaginação: uma leitura a partir da Diel´tica do Esclarecimento In: O trágico, o sublime e a melancolia. Belo Horizonte: ABRE – Associação Brasileira de Estética, 2016, v.V.3, p. 130-139. ISBN: 9781540544933.

299. FRANCO, Renato. Literatura de resistência e alegoria. Um estudo sobre o romance da época da ditadura militar. in FRANCO, R.; ZUIN, A.A.S.; LASTÓRIA, L.A.N.C.  Teoria Crítica no Brasil e na América Latina. Vol. 5 Coleção Teoria Crítica. São Paulo, Editora Nankin, 2016. ISBN 978-85-7751-110-5

2015
298. CAMPOS, Nilce M. A. de A. Reflexões sobre a presençaa das TICs no ensino público fundamental brasileiro. In: In: MAIA, A. F.; ZUIN, A. A. S.; LASTÓRIA, L. A. C. N.. (Org.). Teoria Crítica da Cultura Digital: aspectos educacionais e psicologicos. 1 ed. São Paulo: Nankin Editorial, 2015, v. 2, p. 55-62.

297. COSTA, Belarmino Cesar Guimarães da ; MAIA, A. F. . DigitalKultur und Bildung: Überlegungen zu Technologie, Sprache un Ästhetik. In: Andreas Gruschka; Luiz A. C. Nabuco Lastória. (Org.). Zur Lage Der Bildung – Kritische Diagnosen aus Deutschland und Brasilien. 1 ed. Frankfurt-DE: Verlag Barbara Budrich, 2015, v. 1, p. 131-146.

296. COSTA, Belarmino Cesar Guimarães da . Indústria Cultural e Digitalização da Informação: Mudanças de Plataformas em Redes de Racionalidade. In: Ari Fernando Maia; Antônio Álvaro Soares Zuin; Luiz Antônio Calmon Nabuco Lastória. (Org.). Teoria crítica da Cultura Digital: Aspectos Educacionais e Psicológicos. 1 ed. São Paulo: Nankin, 2015, v. 1, p. 155-167.

295. DURÃO, F. A. . Le monologisme du multiple. In: Carine Durand & Sandra Raguenet. (Org.). L’Amérique latine entre critique et théorie: une autre regard sur la littérature. 1 ed. Paris: Garnier Classique, 2015, v. 1, p. 95-112.

294. LASTÓRIA, L. A. C. N. ; GOMES, L.R. . Erziehung zur Emanzipation oder zur flexiblen Persönlichkeit: eine politische und psychoanalytische Analyse ihrer aktuellen Bedingungen. In: Gruschka/Lastória. (Org.). Zur Lage der Bildung Kritische Diagnosen aus Deutschland und Brasilien. 1 ed. Frankfurt-DE: Verlag Barbara Budrich, 2015, v. 1, p. 47-72.

293. LASTÓRIA, L. A. C. N. . A teoria freudiana do trauma: apropriações para a crítica do desenvolvimento tecnológico. In: MAIA, A. F.; ZUIN, A. A. S.; LASTÓRIA, L. A. C. N.. (Org.). Teoria Crítica da Cultura Digital: aspectos educacionais e psicologicos. 1 ed. São Paulo: Nankin Editorial, 2015, v. 2, p. 181-192.

292. LOUREIRO, Robson ; LOUREIRO, ROBSON . Memória e elaboração do passado no cinema de Alexander Kluge e na filosofia de Theodor Adorno. In: PUCCI; Bruno; FRANCO, Renato; GOMES, Luiz Roberto. (Org.). Teoria Crítica na Era Digital: Desafios. 1 ed. SÃO PAULO: NANKIN, 2015, v. 1, p. 171-196.

291. MAIA, Ari Fernando. Cultura Afirmativa, Indústria Cultural e o problema da Formação: alguns apontamentos. In: Euzébios, Antonio. (Org.). Identidade, Arte e Cultura: contribuições marxistas. 1 ed. São Paulo: Grupo Editorial Scortecci, 2015, v. 1, p. 49-66.

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